新时期,我国的教育开始朝着全面发展的方向不断进步,而每一个学科的教育也开始趋向完善,开始向趣味课堂的方向进军。在课程标准的要求下,小学数学作为学生学习数学的入门学科以及基础学科,也必须采取改进的措施,建立以学生为中心的课堂教学。基于此,本文分析了小学年龄层次学生的性格特点,对如何构建小学数学童真课堂做出了以下探究。
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