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摘要
课程思政是高等教育中促进学生全面发展的重要动力，如何在地理实践教学中融入思政元素，实现“立德树人”是当前高校地理学科普遍面临的问题.本文在梳理“两山”理念与秦岭生态文明建设内涵的基础上，面向新时代地理科学发展和国家战略人才需求，基于“两性一度”金课要求，融合思政教育理念，从多个维度构建“秦岭地理综合实践”课程思政设计和组织模式，提出“基地建设+课程设计+教学创新+活动组织+总结评价”五位一体的“地理综合实践”课程思政的建设路径.经过多年实践检验，该模式在课程思政教学实践中达到了“润物细无声”的育人效果.在今后教学实践活动中，尚需根据学科发展、国家战略、教学反馈和区域特色动态调整和优化课程模式，不断提高“地理综合实践”课程的思政育人效果，构建具有专业性、高阶性、普适性、鲜活性的新时代“地理综合实践”课程的思政教育新范式.
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