基于技能大赛的护理技能操作项目教学改革

作者：颜玲琴

来源：中华护理教育, 2022, 19(08): 692-694.

• 教育
• 护理
• 学生
• 临床技能
• 病人模拟
• 临床思维能力

目的 探讨护理技能操作教学改革对护理高职生临床思维能力的影响。方法随机抽取2020级高职护理专业2个班，分别设为试验组（n=57）和对照组（n=58），试验组基于技能大赛进行技能操作项目教学改革；对照组按照常规教学模式开展教学。教学后，比较两组护理高职生的临床思维能力。结果 教学后试验组护理高职生临床思维能力得分（93.02±11.06）高于对照组（82.02±11.41）(t=5.247,P<0.05)。结论 基于技能大赛的技能操作项目教学改革能提高护理高职生的临床思维能力。