小学数学课堂错误资源的有效利用

作者：朱军辉

来源：数学大世界(上旬), 2020, (06): 84-85.

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如何利用课堂错误资源决定着教师的教学效果。小学数学课堂教学中经常会出现一些意想不到的状况,这些情况和资源会对教学产生极强的促进动力,教师的任务就是将这些资源进行筛选、评定、转化,让学生在梳理、剖析、借鉴中完成知识构建,启动链接意识和创新思维,形成独特的数学能力。