构建“任务驱动、师生互动”的历史课堂生态模式——以人教版《从“师夷长技”到维新变法》为例

作者：戴世锋; 张笑燕

来源：中学教学参考, 2019, (13): 1-6.

• 历史课堂
• 任务驱动
• 师生互动
• 核心素养

在人教版《从"师夷长技"到维新变法》接力课中,教师以任务驱动教学法为基础,以"碰撞与转型"为主题,创设问题情境,让学生在问题动机的驱动下,通过师生互动的课堂生态模式,重新解读鸦片战争后的近代社会,进而培养学生史料实证和历史解释等方面的历史核心素养。

• 单位
  华南师范大学