在分析《组织行为学》课程教学改革现状的基础上,本文提出了一种基于授课对象自身特征的教学改革思路,即基于"95后"新生代大学生的需求调查,从满足该类群体共性需求的角度对《组织行为学》课程进行教学改革,力求实现学生需求、理论知识、教学方式三者间的动态匹配,促进学生群体更好地吸收并应用相关理论知识,提高教学效果。
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