浅谈小学数学课堂教学中应正确处理的几对关系

作者：薛高华

来源：求知导刊, 2020, (42): 45-46.

DOI：10.14161/j.cnki.qzdk.2020.42.022

• 小学数学
• 关系
• 教师
• 课堂

素质教育背景下,小学数学教学提出了更高的要求,教师在教学中应不断创新教学思路,并分析在课堂教学中应正确处理的几组关系,优化教学设计,为小学生提供多元化及系统性的数学教学,营造轻松愉悦的课堂氛围,让学生成为数学课堂的主体,进而提高小学生的思维能力、学习能力及探究应用能力。本文分析了小学数学教学中教师应正确处理的几组关系,以提高小学数学的教学效率。