基于CLIL理念的学科内容与英语语言的融合探索

作者：田原

来源：英语广场(学术研究), 2020, (06): 81-82.

DOI：10.16723/j.cnki.yygc.2020.06.044

• CLIL
• 双重目标
• 整合性学习

本文着重探讨新课标主题语境下,基于CLIL理念的学科内容与英语语言的融合式教学。由于学科与英语的融合使得教学目标具有双重性,双重目标的融合显得尤为重要。本文从课堂教学的三个阶段阐述双重目标的处理:教学准备阶段设定双重目标、教学实施阶段达成双重目标和教学反思阶段优化双重目标。

• 单位
  西安交通大学