目的培养中医护理本科实习生临床健康评估实践能力。方法将106名中医护理本科实习生随机分为对照组和实验组,对照组采用常规临床教学方式;实验组在实行分阶段教学的基础上加大健康评估实践力度,测评两组护生健康评估能力及临床教学质量的效果。结果实验组护生的临床健康评估能力实践效果及临床教学质量满意度均高于对照组,差异具有统计学意义。结论对中医护理本科实习生实施新的教学方式,有利于提高护生的临床健康评估能力及临床教学质量。
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