从“迷雾”中走出——也谈小学习作教学的策略

作者：马廷食

来源：新课程, 2021, (07): 136.

<正>语文教育家黄光硕说:学生的语文学得怎样,作文可以作为衡量的重要尺度。学生的语文能力不过关,作文也是一个重要标志。习作教学在语文教学中可谓举足轻重。上好习作课,帮助学生摆脱"难做文"的困境,便成为教师必须攻克的难题。总结以前的教学经验,我认为习作教学容易走进一些误区。走出误区,破解难题,是提高习作教学最直接高效的办法。