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摘要
高校辅导员的思政研究能力体现了辅导员队伍建设的成效，是高校立德树人内涵式发展的关键。研究发现，地方高校辅导员思政研究能力“画像”有积极进取型、静待花开型、另辟蹊径型、消极躺平型等四种类型。辅导员在提升思政研究能力时存在以下四大困局：科研主体上“先天不足”而又“后天失养”；科研条件上“时间碎片化”与“研究专精化”的博弈；科研资源上“单兵作战”导致“马太效应”；科研管理上“重选拔轻培养”“重立项轻结项”等。针对以上问题提出了应对策略：从宏观层面，需加强顶层设计，畅通辅导员科研发展专属赛道；从中观层面，需保障辅导员科研条件、争取科研资源、强化科研管理；从微观层面，需增强辅导员科研主体意识、学术问题意识。
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