基于综合思维培养的地理课堂教学“三关注”策略——以“世界气温和降水”为例

作者：周意鸿; 周雨薇

来源：地理教学, 2023, (19): 33-35.

• 综合思维
• 地理课堂教学
• 世界气温和降水

“三新”背景下，地理教师的工作目标不应限于教授地理学科知识，应重点关注培养学生的地理核心素养。本文以湘教版《七年级上册》“世界气温和降水”为例，提出“三关注”策略，即关注情境问题、关注过程体验、关注课堂生成，并基于此探索了引导学生培养和应用综合思维的途径。