物理学习中“懂而不会”原因剖析——以摩擦力的学习为例

作者：潘述昌^*

来源：广西物理, 2021, 42(02): 90-93.

• 高中物理
• 物理学习
• 懂而不会
• 摩擦力
• 学生原因

在物理学习中,造成"懂而不会"现象既有教师原因,也有学生原因,而学生原因主要有:不重视对物理基础知识的理解和记忆;不重视对相关联的物理知识的归纳对比和系统化;不重视一题多变及一题多法的训练;不重视对物理错题集的管理利用等。