“双减”背景下，小学语文作业需要教师花费更多心思和时间去设计，才能实现作业的育人价值。探索语文学科中的美育因素，在作业设计中渗透美育教育，通过搭建分层作业、挖掘传统文化之美、融合劳动教育、注重实践创新，可以增强学生对作业的愉悦体验，提升学生的审美素养，发展学生的语文学科核心素养。
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