我国基础教育覆盖面广,但由于教育机构有限,学校往往采取大班教学,教师在教学过程中很难顾及到不同学习能力的学生,因此,课堂上学生主动回答老师的提问和课前课后主动与老师交流的反馈就十分重要,然而学生主动与老师交流互动的行为受许多因素的影响。目前我国中小学师生交流互动在各个学习阶段现状不同,原因也不一样,本文就中小学师生交流互动的现状进行分析并浅析其形成原因,旨在引导教师帮助学生培养主动跟老师交流的习惯。
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