在信息技术水平的支撑作用下,高等教育面临全新变革,现代化的教学模式相继出现。"翻转课堂"模式作为一种新型教学模式,彻底颠覆了传统的教学结构,为教育领域提供了新的教学思路。该模式强调学生的主体地位,肯定学生参与其中对教育效果的推动性。本次以学生为中心探索大学英语听说课"翻转课堂"模式的具体实践,分析该模式的应用优劣势,进而从课前、课中以及课后三个方面构建大学英语听说课"翻转课堂"模式。
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