概念教学刍议（四）——概念表征理论及其教学启示

作者：赵占良

来源：中小学教材教学, 2020, (10): 17-21.

DOI：10.19878/j.cnki.zxxjcjx.2020.10.005

• 概念表征
• 具体概念
• 抽象概念
• 表象编码
• 语言编码

概念的心理表征是指概念在人们头脑中的存在方式。关于概念表征的理论包括特征说、原型说、样例说、理论说、多元表征说等。各种学说都对部分类型的概念具有一定的解释力,同时对概念教学有一定启示作用。在教学中要针对概念的类型和学生的年龄特征,激活或调动学生的表象编码系统和语言编码系统,提高概念教学的有效性。