基于理性思维发展的“有氧呼吸”一节图例信息加工教学设计

作者：丁征

来源：生物学通报, 2020, 55(05): 27-31.

• 有氧呼吸
• 图例
• 信息加工
• 理性思维
• 生命观念

以"有氧呼吸"的教学设计为例,探索以探究活动为主导,以问题解决为主线,运用图例信息加工的方式,优化概念学习的过程,促进理性思维品质的发展,渗透生命观念的理解与培育。