“五心”育自律 “多管”促养成——有效提高小学生自律能力的途径与方法

作者：高颖

来源：中小学班主任, 2021, (01): 46-48.

• 自律能力
• 习惯养成
• “五心”教育模式
• 班主任工作

小学阶段是一个人养成良好行为习惯,学会自我控制,从而达到自律的关键期。本文通过对小学生自律能力较弱的现象分析,找出其主要原因,依据相关教育理论,运用"五心"教育模式,逐步培养学生的自律意识,掌握自律方法,引导小学生逐步实现由他律、互律转向自律,养成良好习惯,提升自律能力。