英语是初中阶段的基础课程,随着初中阶段英语教学内容、篇幅和难度较小学阶段有了很大变化,导致许多学生感觉学习困难,加之缺乏良好的英语学习环境等多种客观因素的影响,逐步成为了英语学习中的学困生,这一现象在广大农村地区尤为突出。大量英语学困生的出现,不但影响了孩子们未来的人生发展,也影响了课堂英语教学的顺利开展,使英语教学的整体质量不高。该文针对农村英语学困生大量出现的实际,立足于农村英语教学实际,从成因分析入手,提出了农村初中英语学困生转化的策略建议。
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