以形助数，优化小学生的数学学习

作者：姚青青; 朱存刚

来源：基础教育论坛, 2022, (19): 28-29.

• 小学数学
• 以形助数
• 优化学习

在课程改革背景下，教师需要结合课程改革的要求和时代发展的需求应用数形结合思想进行教学，丰富数学课堂内容，从而不断提升学生的思维能力，帮助学生在数学学习的过程中挖掘潜能、激发活力。文章主要围绕“以形助数，优化小学生的数学学习”开展一系列的探究和讨论。