新高考背景下，英语学科在高考内容中加入了听力部分，这说明国家现在高度重视学生在英语方面的听说读写能力，对学生在英语学科方面综合能力提出了更高的要求。但就当前高中生而言，面临考试内容多、课时紧的问题，无法更好地平衡英语听力的教学。对此，教师可以从高考英语听力方面的要求入手，结合学生学情，从多方面对英语听力班本化教学策略进行研究，调动学生学习英语的积极性，提升物化地组合英语听力班本化教学的效率，实现预期的教学目标。
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