计算思维导向下的高校C语言教学方法

作者：王玲

来源：内蒙古煤炭经济, 2021, (09): 225-226.

DOI：10.13487/j.cnki.imce.020112

• 计算思维
• C语言
• 教学方法

C语言课程学习的难度系数较大,为了强化学生编写程序和调试程序的能力,本文结合现阶段高校C语言教学中存在的问题进行分析,从细化教学内容、加强教学实践、注重教学设计、创新教学方法及优化考核体系等方面入手,提出了合理的教学方法,旨在进一步提高C语言课程教学的有效性,为社会培养更多的应用型人才。

• 单位
  贵州财经大学