在利用CIPP评价模式从课程输入、过程、产出、系统效益四个维度选取课程评价指标的基础上,运用层次分析法构建课程评价递阶层次结构模型,并结合专家意见建立两两比较判断矩阵,以求解课程评价四个维度指标的权重及排序。结合课程评价指标权重,整合模糊综合评价法所确定的课程评价因素集及评语集,建立课程评价指标隶属度矩阵,并进行综合评价,以实现课程定性与定量相结合、全面、系统、科学的评价。
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