为了更好的培养初中生的数学核心素养，数学教师需要在深度学习理论的指导下，基于问题导向来提高数学教学的深度，避免数学知识讲授的表层化、浅层化，进而有效激活学生的数学思维，激发数学学习潜能，对学生的深度学习形成有效的促进.对此，将结合初中数学教学的实践，就基于问题导向的初中数学深度学习问题进行反思与探讨，寻求更加高效的深度教学策略.
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