亲自然，乐探究，拾童趣，唤童真——基于幼儿园野趣活动的设计与实践

作者：黄丹红

来源：家长, 2020, (30): 182-185.

• 多元化
• 多层次
• 人本型

探究对于幼儿来说,是一种天性,是一种令他们感到兴奋的学习和活动方式。"探究是创造的前提,探究是成功的阶梯。"幼儿园大班野趣活动的设计与实践正是为了给幼儿创建一个更为宽松、和谐、广阔的探究环境,大自然能满足幼儿喜欢尝试、喜欢发现、喜欢以各种形式来探究和表达的欲望,以此激发幼儿主动学习的热情,开发智力潜能,促进良好个性和品质的形成。