文章从教师是食品生物化学实验“课程思政”教学改革的关键、教材是食品生物化学实验“课程思政”教学改革的基础、课程资源是食品生物化学实验“课程思政”教学改革的重要条件、制度建设是食品生物化学实验“课程思政”教学改革的有力保障四个方面对食品生物化学实验“课程思政”教学改革进行了探索。