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摘要
目的 探讨成果导向教学理念结合柯氏评估模型在护理实习生临床教学中的应用效果。方法 选择2020年7月至2021年5月在广东医科大学附属第三医院的62名护理实习生作为研究对象，采用随机数字表法将其分为试验组和对照组，每组各31名。试验组采用成果导向教学理念结合柯氏评估模型进行教学的设计与实施，对照组采用常规教学设计模式进行临床实习带教。运用柯氏评估模型的四个层级：反应层（满意度）、学习层（年终成绩）、行为层（满意度、核心能力、带教老师评价）及结果层（实习生就业率、行为态度与工作能力）进行评价。结果反应层试验组实习生满意度得分高于对照组实习生满意度得分，差异有统计学意义（P<0.05）；学习层试验组的年终成绩高于对照组年终成绩，差异有统计学意义（P<0.05）；行为层的护生满意度试验组总分高于对照组总分，核心能力试验组得分高于对照组得分，带教老师评价总分试验组高于对照组，差异均有统计学意义（P<0.05）；结果层的态度与工作能力得分试验组高于对照组，差异有统计学意义（P<0.05）。结论 运用成果导向教学理念结合柯氏评估模型在护理实习生的教学培训设计与实施中，可提高教学满意度以及培训设计的质量，提高护理实习生临床岗位胜任力。
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