以“3+1”重身份对话小学英语阅读文本

作者：王丽华

来源：教育研究与评论(小学教育教学), 2022, (02): 66-69.

• 对话文本
• “读者+教师”身份
• “学生+教师”身份
• “编者+教师”身份
• 英语阅读教学

与阅读文本高效对话,是通向高效英语阅读教学的桥梁。尝试以"3+1"重身份,即"读者/学生/编者+教师"身份对话小学英语阅读文本:学着"忘却",以"读者+教师"身份触摸文本;转换"立场",以"学生+教师"身份体悟文本;跳出"桎梏",以"编者+教师"身份洞见文本,从而使文本解读更灵活、更精准、更深入,有效落实学科育人。