“语用”理念下的小学语文阅读教学有效性

作者：陈永久

来源：科普童话, 2019, (42): 60.

<正>语用学在学术分类上属于符号学的一个分支,研究符号或语言词句与其使用之间的关系,也即一种对语言进行理解和使用的学问。如此基于语言文字出发点的阅读教学对于正处初步识字、认字和用字阶段的小学低年级学生而言,确乎具有在语言和阅读两方上的兼容性意义。而其对阅读教学有效性的具体表现,我们则可划分为明晰文本内容、增深文本解读、拓展文本意义三个方面。