学生自治在班级管理中的妙用

作者：程泽楠; 李萍

来源：中国德育, 2021, (21): 78-80.

<正>我们开始思考一个系统的班级管理方案,四年级的行为规范养成在我们看来应不止于刻意练习或外部奖励刺激,我们希望"小音符教室"的孩子们能够养成自我管理和自我约束的意识,培养良好的行为习惯,更能够获得各方面能力的成长。我们有一间教室,它的名字叫"小音符教室"。我们希望这间教室里的每一个孩子,都如音符般灵动、跳跃,为生活而歌,为生命而诵。他们如一个个不一样的音符,都能发出自己独一无二的声音,有的低沉浑厚,有的嘹亮高亢,