<正>《英语课程标准(2011年版)》明确指出,英语课程承担着培养学生思维能力的任务。而阅读教学则是培养学生思维能力的重要途径之一。然而我们发现,许多教师在阅读教学过程中往往只关注文本细节的处理,而忽略了对文本的全方位解读,忽视了对学生思维的培养与开发。"深度解读文本和精心设计教学是开展评判性阅读教学的两个着力点"(张岚,2014:16)。本文将以PEP《英语》教材高年级阅读课
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