用“生活化”来激活小学数学学习兴趣

作者：杨贵英

来源：新课程, 2020, (12): 183.

• 小学数学教学
• 生活化策略
• 学习兴趣

小学数学是一门最具极强逻辑抽象思维特征的基础学科,这就注定了数学学习的重要性和艰巨性。进入小学中、高年级之后,往往就会出现学生数学学习兴趣的逐渐减退,呈现出优等生与后进生的两极分化。扭转这种局面,必须以学生学习兴趣的激发为抓手,运用数学教学的"生活化"策略,不断激活学生的数学学习兴趣。