小学数学课堂动手实践有效性的研究

作者：万春红

来源：考试与评价(大学英语教研版), 2018, (06): 41.

<正>众所周知,数学是一门逻辑性强的学科。数学知识比较抽象,这与儿童的直观形象思维在教学过程中形成了直接对立的矛盾。为了解决这样的矛盾,教育心理学家们做了各种有效的尝试。认为引导儿童通过动手操作活动,不仅可以激发儿童学习数学的兴趣,而且能够通过实践操作活动来加深对数学知识的理解。这样,就让学生们在实践中学习数学,从而满足了他们的学习需要。因此,在小学数学教学中开展动手操作实践活动是十分有必要的。