基于STEAM理念的“E-Prime实验设计”教学探索与实践

作者：罗青

来源：黑龙江教育(高教研究与评估), 2021, (12): 43-44.

• STEAM
• E-Prime实验设计
• 教学探索
• 教学改革

文章将STEAM教育理念引入心理学实验课程"E-Prime实验设计"的教学中,以STEAM教育的跨学科性、情境性、协作性和发展性作为课程改革的原则,分别从教学目标、教学内容和课程评价等方面阐述了对"E-Prime实验设计"课程的教学改革与实践,并总结了课程教学改革的效果。

• 单位
  南昌大学