关注情感体验 焕发课堂活力——浅探小学数学课堂教学中的情感研究

作者：夏晓峰

来源：科学大众(科学教育), 2018, (11): 83.

DOI：10.16728/j.cnki.kxdz.2018.11.076

• 关注情感
• 探究
• 体验

在小学数学教学中,人们更多的是关注认知因素,而忽视情感因素的存在。这种现象违背了数学教学活动的客观规律,抑制了学生在数学领域中的发展。因此关注学生在课堂中的学习情感是非常必要的。本文拟从问题情境的创设、师生关系的优化、探究资源的挖掘等方面展开论述。