“读什么”与“怎么读”——对朗读教学的深度思考

作者：游泽生

来源：语文教学通讯, 2011, (03): 33-34.

• 朗读教学
• 深度思考

<正>朗读教学是阅读教学的组成部分。朗读作为文本解读的方法,需要考虑"读什么"与"怎么读"的问题。"读什么"的问题关涉到从何处走进文本,该在什么地方读,哪些教学内容,比较适宜且必须通过朗读设计,通过朗读教学才能更好地理解体会其内容情感,体味语言文字的深层意蕴,感受文本言语声音形态的表现力。一句话,"读什么"的问题就是要准确定位最适宜于进行朗读教

• 单位
  重庆师范大学