笔者通过梳理相关文献发现,西藏高原中学体育教学存在传统的"放养式"教学占据主导地位,教师、学生中心化的重心失衡,综合教学评价"缺失",体育教师带动学生发展独木难支现象。结合西藏高原地理、气候等特点,以及学校体育发展等情况,提出了西藏中学体育教学可以尝试加强自主合作探究、开发情景式教学模式、强化以学生为中心的教育教学理念与方式、借鉴国内国际优秀经验探索本土化教学案例四条治理路径。
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