<正>"语用",即语言文字运用。审美观照下的"语用"能力培养,将"语用"视为美的现象、美的存在。从这个角度出发,真正要让学生学习的不是"语言文字的运用",而是学习"语言文字的运用艺术"。这样的高度和视角,超越了语用的实用价值、功利价值,避免了"工具性"的那种坚硬的冰冷、死气沉沉的效能,却又规避
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