农村低年级学生自主识字能力培养的实践策略

作者：冯彩庆

来源：课外语文, 2020, (36): 79-80.

• 农村
• 低年级
• 自主识字能力
• 培养策略

新一轮基础教育课程改革实施以后,对小学生的识字量提出了更高的要求,如果农村小学语文教师依然像以往一样,仅将教材中的生字教授给小学生,那么就很难满足当前的教学要求。因此,农村小学语文教师在开展识字教学的过程中,应该注重加强对小学生自主识字能力的培养,以此切实地扩大小学生的识字量。笔者针对农村低年级学生识字教学中存在的问题进行了探究与分析,并提出了农村低年级学生自主识字能力培养的有效策略,希望有助于小学生自主识字能力的提高。