大单元教学是语文新课标背景下的一种新型的教学思路，也是许多语文教师进行创新教学的一种新形式。《谈创造性思维》是初中语文教材中的一篇课文，但文本存在不少的疏漏。在教学中，教师应综合议论文的文类特征及其阅读本质、教材编写意图、大单元教学等多方面的因素，发掘课文的教学价值，确立教学目标，围绕理解、评价、重构、创写课文，践行读写一体教学，实现大单元教学读写的自然承接、共生互融。
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