巧用错误资源拓展数学课堂深度研究

作者：潘平

来源：成才之路, 2018, (27): 99.

• 数学教学
• 错误资源
• 课堂拓展
• 教学效率

数学学习中,学生出现错误不可避免,教师在实际的教学中要通过这些错误了解学生在学习过程中遇到的知识盲点,明确进一步教学的重难点,拓展数学课堂的教学深度,加深学生对数学知识的认识,进而提升数学教学效率。