<正>《数学课程标准》指出:学生的数学学习内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的,要有利于学生主动地进行观察、实验、猜测和交流。学生的动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。《圆的认识》一课是在学生认识了长方形、正方形、三角形等多种平面图形的基础上展开的,也是小学阶段认识的最后一种常见的平面图形。教材的编排思路是先借助实物描绘出圆,让学生初步感受圆的曲线特征,然后引导学生通过折一折、
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