<正>学生的阅读能力是一步步上升的,如果不进行系统训练,将很难得到提升。有些学生在阅读教学过程中对于文本的理解常是浅尝辄止,更别说习得方法,运用迁移了。部编教材的出现,很大程度上唤起了一线语文教师的研究热情,每个单元的语文要素更加清晰明了,这有利于教师有目的、有方向地进行阅读教学。部编版教材小学语文三年级下册的第二单元是一个寓言单元。本文以此单元为例,探索阅读
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