微课背景下茶文化在小学数学翻转课堂教学中的创新与融合

作者：徐海霞

来源：福建茶叶, 2020, 42(10): 218-219.

• 微课
• 小学数学
• 茶文化

传统模式下的小学数学教学离不开刻板、无趣、枯燥的形象,在新课改的要求下教师如何在"微课"的教学环境下把茶文化运用到数学翻转课堂教学十分重要。翻转课堂教学是新情形的环境下对教师提出的新要求,翻转课堂能让小学数学的教学目标更明确、学生的学习流程更为优化、更有利于学生的课后复习。与此同时,我国的茶文化博大精深,通过把茶文化的调查、茶文化的教学反思、社会实践剖析研究,反过来审视现阶段小学数学的教学模式中存在的弊端和不足之处。如何把茶文化结合小学微课制作合理渗透在小学数学的翻转课堂教学之中,是小学数学教师需要重点研究的一个问题。本文以微课、茶文化、翻转课堂三位一体与小学数学实际教学案例相结合,通过教学课程的设计,剖析现阶段小学数学课堂教学模式的不足之处,并得出相应的探究结论,以期给广大小学数学工作者带来一定的参考价值。