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摘要
<正>引导高中生团结协助，互相启发，共同构建数学模型。这样不仅可以帮助学生更快解答数学疑难问题，还可以强化他们的数学建模思想。高中数学教学现状无法正确掌握数学核心素养。随着教育改革的发展，高中数学的教学任务也进行了有效调整和改善，但是由于高中数学教师没有充分了解新的课程标准，在整个授课过程中，对数学核心素养仍无法正确掌握和实施，教师的教学任务或目的仍然是提高高中生的数学分数，以数学教材为教学核心，整个数学课堂上往往都在讲解教材内容，这种古板的教学方式不仅抑制高中生的自我创新能力，还会明显降低他们的学习成绩，致使教师很难顺利完成核心素养下的数学教学任务。
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单位华南师范大学附属中学
