核心素养导向下的高中历史“四有”课堂教学策略

作者：乔丽丽

来源：天津教育, 2021, (18): 185-186.

• 高中历史
• 核心素养
• 四有课堂
• 教学策略

在进行高中历史教学时,教师应当以核心素养为导向,致力于课堂效果的优化,此时提出明确目标,激发参与兴趣,保证学习效果,关注学生投入,也就是"有矢""有趣""有效""有魂"几点应当成为课堂的基本构成要件,只有满足这几项要求,才能让学生在课堂上取得更大的收获,并感受到历史学科的无穷魅力。