《红楼梦》深层次阅读教学对教师提出的要求

作者：杨大忠

来源：中小学课堂教学研究, 2022, (11): 8-15.

• 《红楼梦》
• 阅读现状
• 深层次阅读
• 能力提升

新课标背景下《红楼梦》整本书阅读教学对教师提出了很高的要求。鉴于有些教师阅读《红楼梦》不尽如人意的现状，研究者认为，可以从三个方面提升教师《红楼梦》的深层次阅读能力：依据目录提示，掌握整体情节；确立专题任务，解析经典事件；比较相关人物，发现共性与个性。