复习课采用主题式教学，不仅能整合知识内容和提升思维容量，更能达成主体知识结构的完善和体系化。而在主题式复习教学中引入思维导图，则能从多个维度、不同视角研究主题内容，深度挖掘知识的内在关联，将碎片化的知识模块化，建构系统化、网络化的知识框架，实现知识的有效迁移，且对提升学生的自主复习能力有着重要的意义。教学人教版初中化学九年级上册《氧气》复习课时，尝试引导学生开展主题式复习，并借助思维导图“可视化”思维过程。
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