核心素养测评中“真实情境”与“真实问题”的特征分析——以生物科目为例

作者：贾林芝

来源：上海教育科研, 2020, (09): 77-81.

DOI：10.16194/j.cnki.31-1059/g4.2020.09.018

• 核心素养
• 真实情境
• 真实问题

本文通过对教学与测评中"真实情境"的辨析,比较了不同测量目标试题中的"情境"与"设问",分析了在大规模教育考试的核心素养测评中所使用的"真实情境"与"真实问题"的特征,为在高中学业水平等级性考试等大规模教育考试中落实对学科"核心素养"的测评提供了实践中的参考依据。

• 单位
  上海市教育考试院